Características generales de la evaluación

La evaluación, en el ámbito educativo, es el acto o el proceso por el que se calculan, se valoran o se estiman los conocimientos, aptitudes o el rendimiento de los alumnos con el fin de tomar alguna decisión. Este concepto también puede ser aplicado en otros ámbitos, donde se utiliza para calcular o estimar el valor de algo. La evaluación tiene varias etapas:

• Decisión de qué se va a evaluar (contenidos, aptitudes, habilidades, etc.).
• Decisión de cómo se va a evaluar (método de evaluación).
• Recogida de datos (aplicación del método de evaluación y recogida de resultados cualitativos o cuantitativos).
• Valoración de los datos recogidos atendiendo al criterio de evaluación.
• Toma de decisiones respecto a los resultados (aprobar o suspender una materia, seleccionar a alguien para un puesto de trabajo, planificar nuevas formas de actuación, etc.).

En las tendencias pedagógicas actuales, la evaluación no significa la culminación del aprendizaje, sino que es entendida como un proceso que en sí mismo debe resultar enriquecedor y estimulante. De hecho, una de las claves del éxito de la educación en Finlandia (que se encuentra entre las que han obtenido los mejores resultados a escala mundial según los informes PISA) es precisamente su sistema de evaluación de los alumnos desde los niveles más básicos de la enseñanza hasta las etapas universitarias y técnicas. Este sistema de evaluación sitúa al alumno en el centro y trata de descargarse de pautas y criterios estigmatizadores. Los objetivos son pragmáticos y sus resultados demuestran su eficacia. Dar más valor a lo que el alumno sabe que a lo que no sabe equivale a despertar la motivación frente a la frustración y, por lo tanto, a obtener alumnos más conscientes de sus aptitudes y más animados e interesados por las distintas áreas de conocimiento así como por sus profesiones futuras.